Una "miniatura" en ajedrez es una partida corta, generalmente desarrollada en 20 o menos movimientos, donde uno de los jugadores comete un error grave que provoca la pérdida de la partida.
Siguiendo con las charlas a los claustros de profesores he asistido, el lunes 26 de septiembre de 2016, al CEIP Fernando Guanarteme de Las Palmas de Gran Canaria.
Asistió casi todo el claustro. Entre los profesores asistentes había un grupo de 6 ó 7 profesores que no sabían cómo se colocaba las piezas en el tablero. Estaban muy interesados en saber cómo se puede llevar el ajedrez a las aulas como herramienta educativa.
Empecé hablando del tablero y sus elementos para pasar después a la colocación de las piezas. Les propuse seguir una partida que fue la siguiente:
Partida jugada en el año 1887 en Frankfort, Kentucky, Estados Unidos, entre Max Harmonist vs Amos Burn.
http://www.chessgames.com/perl/chessgame?gid=1035849
La partida se desarrolló de la siguiente forma:
1.- El peón "e" adelanta dos casillas. El peón "e" avanza una casilla.
2.- El peón "d" adelanta dos casillas. El peón "d" adelanta dos casillas.
3.- El caballo blanco salta a "c3". El caballo negro salta a "f6".
4.- El alfil, desplazándose a "g5" amenaza al caballo. El alfil defiende en la casilla "e7".
5.- El peón sigue avanzando y amenaza al caballo. El caballo "f" retrocede a "d7".
6.- El alfil captura al alfil. La dama captura al alfil.
7.- La dama blanca se coloca en la casilla "d2". Las negras realizan el enroque corto.
8.- El caballo blanco retrocede a "d1". El peón "f" avanza dos casillas.
9.- El peón captura al paso. La dama captura al peón.
10.- El alfil blanco se coloca en la casilla "d3". El peón negro "e" sigue avanzando.
11.- El peón captura al peón. El caballo captura al peón.
12.- El caballo blanco salta a la casilla "e2". El peón "c" avanza dos casillas.
13.- El peón "c" avanza una casilla. El alfil negro se desplaza hasta la casilla "h3".
14.- El rey defiende en "f1". El alfil da jaque capturando al peón.
15.- El rey captura al alfil. La dama da jaque en "f3".
16.- El rey huye "g1". La dama da jaque en "g4".
17.- El rey huye. La dama vuelve a dar jaque en la fila "3ª".
18.- El rey regresa a "g1". El caballo da jaque mate.
Es un mate de caballo con la ayuda de la dama.
Comprobaron que esta forma de enseñar ajedrez se puede hacer sin que se tenga conocimientos previos. Por supuesto que el docente debe tener los conocimientos imprescindibles para transmitírselos a sus alumnos.
Como estaban muy interesados terminamos realizando varios juegos didácticos relacionados con el ajedrez.
El Proyecto "EL AJEDREZ EN LA ESCUELA" se toma unas vacaciones y durante el mes de mayo y principio de junio he visitado estos claustros de profesores: 
C.E.I.P. POETA FRANCISCO TARAJANO 25 DE MAYO PROFESORES 12
Si queremos introducir el ajedrez en las escuelas debemos motivar al profesorado ofreciéndoles los medios necesarios para que puedan participar en cursos de formación.
Esta experiencia ha sido muy positiva, espero que el próximo curso se 2015-2016 el ajedrez, como herramienta educativa, sea una realidad en las escuelas canarias. Creo que quien aprenda a pensar de manera organizada, ordenada y efectiva para el ajedrez, debe estar, en potencia, de hacerlo del mismo modo en cualquier tipo de aprendizaje educativo, y, una vez adquirida e interiorizada la técnica la pueda aplicar a otros aprendizajes.
Esta actividad de colocar ocho damas en el tablero sin que ninguna de ellas interfiera en el dominio de las otras la empecé a realizar en CEIP Marpequeña allá por el año 1996 cuando llevaba el Proyecto de Innovación Educativo "EL AJEDREZ EN LA ESCUELA". Los alumnos traían a clase algunas soluciones que yo iba anotando (no existía la conexión a internet). 
El número de soluciones que hay con una dama colocada en 
