Diagrama 492

TEMAS TÁCTICOS: ATAQUE COMBINATIVO LIV

La posición del diagrama corresponde a una partida celebrada en Leipzig en el año 1883 entre Fritz Riemann vs Siegbert Tarrasch.

Con el tema táctico "ATAQUE COMBINATIVO", Siegbert Tarrasch conductor de las negras consigue mate ante Fritz Riemann.

   La partida terminó de la siguiente forma:

1.- El caballo negro da jaque.

2.- El rey huye. La dama negra se coloca en "d4".

3.- El caballo blanco ataca a la dama en "e2". La dama se coloca en "d3".

4.- El caballo se coloca en "c3" para defender a la torre. La torre captura al peón amenazando a la dama.

5.- La dama blanca huye a "g3". Las negras colocan la torre "e" en la columna "f" para unir las torres.

6.- La torre blanca ataca al caballo. La torre negra da jaque.

7.- La torre captura a la torre. La torre, capturando a la torre, da jaque.

8.- El rey huye. El caballo da jaque.

9.- La dama captura al caballo. La dama negra da jaque en "d6".

10.- Las blancas interponen el peón. La dama vuelve a dar jaque.

11.- Las blancas interponen el caballo. La torre da jaque.

12.- El rey huye. La dama da jaque mate.

Es un mate de dama con ayuda de una torre.

Diagrama 451

TEMAS TÁCTICOS: ATAQUE COMBINATIVO XLIX

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en el  Torneo Corus de Ajedrez enCopenhague, Dinamarca, en el año 2004 Magnus Carlsen vs Sipke Ernest.

Con el tema táctico "ATAQUE COMBINATIVO", Magnus Carlsen conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue, ante Sipke Ernest, el llamado mate del candelabro que es un curioso  mate que se caracteriza por la existencia de dos piezas que obstruyen las dos casillas angulares a las que, de no estar ocupadas, podría replegarse el rey. El nombre de candelabro le viene dado por el hecho de que la distribución de las piezas recuerda la figura de un candelabro. La dama es la pieza encargada de ejecutar y dar jaque mate al rey que se encuentra bloqueado por sus propias piezas.

La partida terminó de la siguiente forma:

1.- La dama, capturando al peón, da jaque. El rey huye a "h8".

2.- El peón "h" captura al peón. El caballo salta a "g8".

3.- El alfil captura al peón. El peón captura al alfil.

4.- La torre, capturando al peón, da jaque. El caballo captura a la torre.

5.- La dama captura al alfil. El caballo salta a "f7".

6.- El peón captura al caballo. El rey se coloca en "g7".

7.- La torre blanca ataca en "d3". La torre negra se coloca en "d6".

8.- La torre blanca da jaque. Las negras interponen la torre.

9.- La dama da jaque en "e5". El rey captura al peón.

10.- La dama da jaque en "f5". Las negras interponen la torre.

11.- La dama da jaque mate.

Es un mate de dama con ayuda de una torre.

Diagrama 311

TEMAS TÁCTICOS: DESVIACIÓN DE LA PIEZA DEFENSORA XXXVII

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Amberes, Bélgica, en 1997 entre Predrag Nikolic vs Jan De Martel.

Con el tema táctico "DESVIACIÓN DE LA PIEZA DEFENSORA", Predrag Nikolic, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de Jan De Martel ante el mate que se le avecinaba o la pérdida de la dama.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- La torre ataca en "b7". El caballo defiende en "e5".

2.- El caballo da jaque. El rey huye a "h7".

3.- El caballo se coloca en "g6" para desviar al caballo. La dama negra intenta cambiar y se coloca en "f3".

4.- La torre, capturando al peón, da jaque. Las negras rindieron. O se pierda la dama o se recibe jaque mate.

Hubiese sido un mate de dama con ayuda de una torre.

Diagrama 280

TEMAS TÁCTICOS:  DESVIACIÓN DE LA PIEZA DEFENSORA XXXII

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Pula, Croacia, en 1997, entre Turhan Yilmaz vs Zdenko Kozul.

Con el tema táctico "DESVIACIÓN DE LA PIEZA DEFENSORA", Turhan Yilmaz, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar no puede evitar su abandono por parte de Zdenko Kozul ante el mate que se avecinaba.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- El rey avanza a "b2". El peón captura al peón.

2.- El peón captura al peón. La torre ataca en la casilla "h2" para desviar a la dama blanca.

3.- Las blancas rinden.

Hubiese sido un mate de dama con ayuda de una torre.

Diagrama 279

TEMAS TÁCTICOS:  ENCAMINAMIENTO VII

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Dresden, Alemania, en 1969, entre Istvan Polgar vs Troels Bjerre.

Con el tema táctico "ENCAMINAMIENTO", Istvan Polgar, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar no puede evitar su abandono por parte de Troels Bjerre ante el mate que se avecinaba.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- La torre ataca en la casilla "h8". Las negras adelantan el peón "a".

2.- Las blancas adelantan el peón "g". Las negras dan jaque con la dama.

3.- El rey huye. Las negras dan jaque con el peón.

4.- Las blancas rinden. (Si 4. Rxa3, Dc1#)

Hubiese sido un mate de dama con ayuda de una torre.

Diagrama 270

TEMAS TÁCTICOS: DESVIACIÓN DE LA PIEZA DEFENSORA XXX

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Aarhus, Dinamarca, en 1992 entre Jens Kristiansen vs Peter Heine Nielsen.

Con el tema táctico "DESVIACIÓN DE LA PIEZA DEFENSORA", Jens Kristiansen, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de Peter Heine Nielsen ante el mate que se avecinaba.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- El alfil se sacrifica capturando al peón "h". El rey captura al alfil.

2.- La dama da jaque. Las negras interponen el caballo.

3.- El peón captura al caballo. El peón captura al peón.

4.- El alfil captura al peón. La dama captura al alfil.

5.- La dama da jaque en "g6". El rey huye.

6.- La dama da jaque mate.

Es un mate de dama con ayuda de una torre.

Diagrama 268

TEMAS TÁCTICOS: CLAVADA X

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Ostrava, República Checa, en 1992 entre Thomas Luther vs Aivars Gipslis.

Con el tema táctico "CLAVADA", Aivars Gipslis, conductor de las piezas negras y que le corresponde jugar consigue el abandono de Thomas Luther cuando dejó al caballo clavado.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- El peón captura al peón.

2.- El caballo captura al peón. El alfil se coloca en "d3".

3.- La torre se coloca en "e2". El alfil captura al peón.

4.- Blancas rinden. (Si 4. Txe4, 4. Dg2#)

Hubiese sido un mate de dama con ayuda de una torre.

Diagrama 211

TEMAS TÁCTICOS: ATAQUE COMBINATIVO XXVII

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Graz, Alemania, en 1991, entre Maia Chiburdanidze vs George Danner.

Con el tema táctico "ATAQUE COMBINATIVO", Maia Chiburdanidze, conductora de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de George Danner ante el mate imparable.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- La torre "e" da jaque. El rey huye.

2.- El caballo da jaque en la columna "g". Las negras rinden. (Si 2. ...hxg6; 3. Dh6+, Rg8; 4. Dh7#)

 Hubiese sido un mate de dama con ayuda de una torre.

Diagrama 210

TEMAS TÁCTICOS: ATAQUE COMBINATIVO XXVI

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Dortmund, en 1996, entre Viswanathan Anand vs Veselin Topalov.

Con el tema táctico "ATAQUE COMBINATIVO", Viswanathan Anand, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de Veselin Topalov ante el mate imparable.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- El alfil captura al peón. El peón captura al alfil.

2.- Las blancas adelantan el peón dando jaque. El alfil captura al peón.

3.- El caballo captura al peón. La dama captura a la torre dando jaque.

4.- La dama captura a la dama. El alfil captura al caballo.

5.- La dama se coloca en "g6". Las negras rinden.

 Hubiese sido un mate de dama con ayuda de una torre.

Diagrama 201

TEMAS TÁCTICOS: DEMOLICIÓN DE LA DEFENSA IX

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada durante el Campeonato mundial juvenil celebrado en Medellín en 1996, entre Boris Kreiman vs Czeslan Spisak.

Con el tema táctico "DEMOLICIÓN DE LA DEFENSA", Boris Kreiman, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de Czeslan Spisak ante el mate imparable.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- La dama ataca en "g4". El alfil retrocede a "h8".

2.- El alfil captura al peón. Las negras abandonaron. (Si 2. ...Txf7; 3. Dg6#)

Hubiese sido un mate de dama con ayuda de una torre.

Diagrama 197

TEMAS TÁCTICOS: CLAVADA Y ATAQUE EN LA PRIMERA FILA II

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Milán, en 1992, entre Bent Larsen vs Ljubomir Ljubojevic.

Con el tema táctico "CLAVADA Y ATAQUE EN LA PRIMERA FILA", Ljubomir Ljubojevic, conductor de las piezas negras y que le corresponde  jugar consigue el abandono de Bent Larsen ante el mate imparable.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- La dama negra ataca en "h4".

2.- La dama captura al alfil. La dama negra ataca en "f2".

3.- Las blancas rinden ante el mate imparable. (S 3. Tg1, Axg2+; 4. Txg2, Tc1+; 5. De1, Txe1; 6. Tg1, Txg1# o Dxg1#)

Hubiese sido un mate de torre con ayuda de la dama o hubiese sido un mate de dama con ayuda de una torre.

Diagrama 185

TEMAS TÁCTICOS: ATAQUE SOBRE COLUMNAS Y DIAGONALES V

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Budva, Montenegro, en 1967, entre Rajko Bogdanov vs Alexey Suetin.

Con el tema táctico "ATAQUE SOBRE COLUMNAS Y DIAGONALES", Rajko Bogdanov, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de Alexey Suetin ante el mate que se le avecinaba.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- La dama blanca da jaque en "b8". El rey huye.

2.- El alfil da jaque. El rey captura al alfil.

3.- La dama da jaque en "d8". Las negras abandonaron. (Si 3. ...Rg7; 4. Tg3+, Cg4; 5. Txg4+, Rh6; 6. Dh4#. O bien si 3. ...Rf5; 4. Dg5+, Re4; 5. De5##)

Hubiese sido un mata de dama con ayuda de una torre.

Hubiese sido un jaque mate de dama con ayuda de un peón y una torre.

Diagrama 181

TEMAS TÁCTICOS: CLAVADA III

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Ratyzbona, Alemania, en 1996, entre Edvins Kengis vs Ketino Kachiani-Gersinska.

Con el tema táctico "CLAVADA", Ketino Kachiani-Gersinska , conductor de las piezas negras y que le corresponde jugar provoca la rendición de Edvins Kengis ante el mate imparable.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- La torre negra captura al caballo.

2.- La torre captura a la torre. Las negras dan jaque con la torre.

3.- Las blancas se defienden interponiendo la torre.  El alfil captura a la torre.

4.- La dama captura al alfil. La torre ataca en la casilla "a2".

5.- Las blancas abandonaron. (Si 5. Dd2, Txd2; 6. Te2, Txe2; 7. Rh1,  Dxh2#)

Es un jaque mate de dama con ayuda de una torre.

Debemos comunicar que en el diagrama 169 hubo un error de información. Juan Manuel Vega Pérez nos lo hace llegar. En la jugada 2.- de las blancas dice textualmente: 2.- Las blancas se coloca en la casilla "g8" para atacar luego en la columna "h". La dama se coloca en "f4". Debería haberse escrito: la dama blanca se coloca en la casilla "e1" para atacar luego en la columna "h". La dama negra se coloca en "f4". Gracias Juan Manuel Vega Pérez.

Diagrama 171

TEMAS TÁCTICOS: DEMOLICIÓN DE LA DEFENSA VII

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en 1988, entre  Zsuzsa Polgar vs Shilan Liu.

Con el tema táctico de "DEMOLICIÓN DE LA DEFENSA", Zsuzsa Polgar, conductora de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de Shilan Liu ante el mate imparable.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- Las blancas atacan con la torre capturando al alfil. La torre captura a la torre.

2.- La dama captura al peón "g". Las negras abandonaron ante el mate que se avecinaba. No hay defensa posible.

Hubiese sido un mate de dama con ayuda de una torre.

Diagrama 155

TEMAS TÁCTICOS: ENROQUE DEBILITADO II

VEINTICINCO RAZONES POR LAS CUALES EL AJEDREZ DEBE ESTAR EN LAS ESCUELA

Seguimos publicando una razón por la que el ajedrez debe estar en las escuelas.

Espero que sea de su interés.

15.   Favorece la iniciativa: durante la partida, algunas veces tienes que defender y otras veces debes tomar la iniciativa de atacar. El ajedrez enseña a los alumnos más tímidos a ser revulsivo y tomar iniciativa.

"Cuando tengo las blancas gano porque tengo la iniciativa y cuando tengo las negras gano porque soy Bogoljubow” (BOGOLJUBOW EFIM)

"El jugador que tiene la iniciativa debe atacar; de lo contrario, corre el riesgo de perderla” (WILHELM STEINITZ)

"Quien lleva la iniciativa, tiene ventaja” (LOUIS CHARLES MACHÉ LA BOURDONNAIS)

"Tener la iniciativa supone llevar cierta ventaja; por ello, si el contrincante la pierde, hay que tomarla y mantenerla todo el tiempo posible. ¡Hay que ser decidido; si se tiene el propósito de hacer un movimiento hágase! Que la experiencia es la madre de la ciencia. Muchos idean una maniobra y la dan por buena; pero, luego, vacilan en realizarla. ¡No, no se debe vacilar en lo que nos parece conveniente y acertado! (JOSÉ RAÚL CAPABLANCA)

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Bucarest, en 1994, entre Michail Brodsky vs Jens Uwe Maiwald.

Con el tema táctico de "ENROQUE DEBILITADO", Michail Brodsky, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de Jens Uwe Maiwald ante la pérdida de material.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- Las blancas atacan con la torre capturando al alfil. El peón captura a la torre.

2.- La dama se coloca en "e1". Las negras defienden con la dama en  "f4"

3.-El alfilcaptura al peón dando jaque. El rey huye a "h8".

4.- Las blancas atacan con la torre en "g4". Las negras abandonaron ante el mate que se avecinaba.

Hubiese sido un mate de dama con la ayuda de una torre.

Diagrama 154

TEMAS TÁCTICOS: ATAQUE SOBRE COLUMNAS ABIERTAS VII

VEINTICINCO RAZONES POR LAS CUALES EL AJEDREZ DEBE ESTAR EN LAS ESCUELA

Seguimos publicando una razón por la que el ajedrez debe estar en las escuelas.

Espero que sea de su interés.

14.   Aumenta la capacidad de imaginación: la imaginación es uno de los grandes tesoros de la infancia. Promover el desarrollo de la creatividad de los niños es esencial para ellos, ya que esta capacidad tan significativa que relacionamos con niños les ayuda a expresarse por sí mismos, a desarrollar su pensamiento abstracto y, también, será primordial a la hora de resolver problemas y de relacionarse mejor con los demás a lo largo de toda su vida. Las actividades creativas, como dibujar o encontrar una solución eficaz a un problema, motivan a las personas, las hacen sentirse orgullosas de sí mismas, les ayudan a pasar un buen rato, a disfrutar de la belleza del arte e incluso aportan sentido a sus vidas.

                En el ajedrez no es suficiente con responder a las jugadas del oponente o tratar de seguir patrones de jugadas estudiadas o practicadas previamente. A fin de lograr ventajas claras sobre el oponente, el ajedrecista debe imaginar posiciones distintas a las que está presente en el tablero en ese momento y definir estrategias que le permitan llegar a ellas.

"Ajedrez: una actividad donde los problemas deben ser resueltos: con la razón, con la imaginación y con la conciencia. Una necesidad de realizar, de que lo que se hace tenga impacto, despierte interés y sea objeto de una respuesta de los demás. El principio de efectividad se hace presente por el amor y el trabajo productivo." (ERICH FROMM, 1900-1980, psicoanalista germano-estadounidense)

"Algún autor dice que el ajedrez no sólo es juego: es paciencia, es técnica, es ciencia, arte, imaginación y de combinaciones ilimitadas.” (TORRONTEGUI GANGOITI, Senador nacionalista vasco. Diario de sesiones del Senado celebrada el miércoles 5 de octubre de 1994)

"Antes de realizar la jugada por la que os hayáis decidido, mirar el tablero con ojos de principiante, no vaya a ser que llevados por la imaginación a esferas más elevadas, dejéis de ver que allí hay un mate.” (BLUMENFELD, aconsejando a sus discípulos)

"El ajedrez es imaginación” (DAVID BRONSTEIN)

"En ajedrez cuando juegas con un jugador fuerte las dos armas disponibles para vencerlo deben ser la lógica y la imaginación” (JOSÉ RAÚL CAPABLANCA)

"Lo mismo que nuestra imaginación se agita por la sonrisa de una muchacha, así la imaginación se agita por las posibilidades del ajedrez." (MIJAÍL TAL)

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Gausdal, Noruega, en 1993, entre Rune Djurhuus vs Kim Nikolai Engedal.

Con el tema táctico de "ATAQUE SOBRE COLUMNAS ABIERTAS ", Rune Djurhuus, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de Kim Nikolai Engedal ante la pérdida de material.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- Las blancas atacan con el caballo capturando al peón. El peón captura al caballo.

2.- La dama se coloca en "e3" . Las negras adelantan el peón "f"

3.-La dama da jaque. Las negras abandonaron ante el mate que se avecinaba. .(Si. 3... Dh7; 3. Dxf8+, Cg8; 4. Txg8+, Dxg8; 5. Dxg8#)

Hubiese sido un mate de dama con la ayuda de una torre.

Diagrama 150

TEMAS TÁCTICOS: DESVIACIÓN Y CLAVADA II

VEINTICINCO RAZONES POR LAS CUALES EL AJEDREZ DEBE ESTAR EN LAS ESCUELA

Seguimos publicando una razón por la que el ajedrez debe estar en las escuelas.

Espero que sea de su interés.

10.     Favorece el control emocional: durante el desarrollo de una partida de ajedrez se requiere de un alto grado de control emocional. Un jugador de ajedrez no se puede dejar llevar por la ira o la frustración ante una mala jugada, pues podría no recuperarse y perder la partida. Ante una mala jugada propia el ajedrecista debe actuar de forma fría y calculadora para que su oponente no lo perciba y definir una nueva estrategia para sobreponerse al error. No debe estar continuamente recordándose por qué hizo esa mala jugada, eso es ya pasado; tiempo tendrá después de analizarla y comprobar por qué jugó así, ahora debe pensar en el presente.

                El ajedrez permite al niño aprender a controlar sus sentimientos de frustración ante la derrota y convertirlos en energía positiva para enfrentar el próximo reto superando los errores cometidos.

"Si pudiéramos observar el interior de la cabeza de un jugador de ajedrez, encontraríamos ahí un mundo lleno de sentimientos, imágenes, ideas, emociones y pasiones". (ALFRED BINET, psicólogo francés, 1857-1911)

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en 1994, entre Zvonimir Mestrovic vs Nyamaa Miron N Sher.

Con el tema táctico de "DESVIACIÓN Y CLAVADA", Zvonimir Mestrovic, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de Miron N Sher ante el mate imparable.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- Las blancas sacrifican la torre "c" capturando al caballo. El alfil captura a la torre.

2.- Las blancas atacan con el alfil en la columna "c" . La dama captura al peón.

3.- Atacan con la torre capturando al caballo. El alfil regresa a la casilla "d6".  

4.- Las blancas atacan con la dama en la casilla "d7".  La dama captura al alfil.

5.- Las blancas dan jaque con la torre en "f7". Y las negras abandonaron. ( 5.... Rg8; 6. Txg7+, Rf8; 7. Df7#) 

Hubiese sido un mate de dama con la ayuda de una torre.

Diagrama 114

TEMAS TÁCTICOS: DOBLE AMENAZA

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada durante las Olimpiadas de Novi Sad, Serbia, en 1990, entre Robert Huebner vs Boris Vassily Ivanchuk.

Las Olimpiadas de ajedrez son uno de los más importantes torneos ajedrecísticos que se celebran en el mundo. La FIDE, desde 1927 es la que organiza esta competición cada dos años. La Olimpiada de ajedrez es una competición por equipos. La XLI Olimpiadas de ajedrez se celebró en la ciudad Noruega de Tromso entre los días 1 y 14 de agosto de 2014.

Con el tema táctico de "DOBLE AMENAZA", Robert Huebner, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue la rendición de Vassily Ivanchuk ante el mate que se avecinaba.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- Las blancas atacan con el caballo en "f5" (amenazando la decisiva 2. Dh4 seguido de mate). El peón captura al caballo.

2.- Las blancas atacan con la dama en la columna "h".El rey huye a "g8".

3.- Las blancas capturan al peón "h" con la torre. Las negras adelantan al "f".

4.- Las blancas colocan su dama en "h5". Las negras rindieron. (Si 4. ... Dd5+; 5. Rf1, Dg5; 6. Th8+, Rg7; 7. Dh7#)    

Sería un mate de dama con ayuda de una torre.