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El Ajedrez en la escuela

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ACTIVIDADES CON LOS ALUMNOS

EL JUEGO DEL DOMINÓ

Estas actividades que ahora comentamos se han desarrollado en el C.E.I.P. MARPEQUEÑA, en el municipio de Telde, en la isla de Gran Canaria, cuando yo era el responsable de un proyecto de Innovación Educativa titulado "EL AJEDREZ EN LA ESCUELA"

         El Proyecto fue llevado a cabo durante el curso 1994/95 y, en sí mismo, era una novedad pues consistía en introducir por primera vez el ajedrez como asignatura obligatoria en las aulas de un colegio de Canarias, para todos los alumnos de Primaria. No consistió, como objetivo primordial, en captar jugadores profesionales o campeones del mundo, sino simplemente acercar al alumnado una herramienta educativa muy beneficiosa, puesto que lo he enfocado siempre como complemento a las demás áreas curriculares.

Dominó tableroDominó reyes

 

Dominó damasDominó torres

Dominó caballosDominó alfiles

Dominó peones

TÍTULO:“JUEGO DEL DOMINÓ”

OBJETIVO:

Relacionar figuras y colores.

CARACTERÍSTICAS:

  • Participantes: toda la clase.
  • Edad: a partir de tres años.
  • Ubicación: en el aula.
  • Doble seis le corresponde doble tablero.
  • Doble cinco le corresponde doble Rey.
  • Doble cuatro le corresponde doble Dama.
  • Doble tres le corresponde doble Torre.
  • Doble dos le corresponde doble Caballo.
  • Doble uno le corresponde doble Alfil y
  • Doble blanco le corresponde doble peón.

MATERIALES:

         Igual que las fichas del dominó pero con el tablero y los nombres de las piezas del ajedrez o las figuras del mismo. A saber:

El resto de las piezas es fácil de deducir.

http://www.elajedrezenlaescuela.com/index.php/educacion-infantil/115-juegos-preajedrez-juego-del-domino

Veamos ahora algunos alumnos jugando:

Dominó IDominó II

 

Dominó III

Ahora unas imágenes de los alumnos de sexto de Primaria confeccionando los juegos:

Dominó Sexto IDominó Sexto II

 

Dominó Sexto IIIDominó Sexto IV

 

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ACTIVIDADES CON LOS ALUMNOS

EL JUEGO DEL MÉMORY

Estas actividades que ahora comentamos se han desarrollado en el C.E.I.P. MARPEQUEÑA, en el municipio de Telde, en la isla de Gran Canaria, cuando yo era el responsable de un proyecto de Innovación Educativa titulado "EL AJEDREZ EN LA ESCUELA"

         El Proyecto fue llevado a cabo durante el curso 1994/95 y, en sí mismo, era una novedad pues consistía en introducir por primera vez el ajedrez como asignatura obligatoria en las aulas de un colegio de Canarias, para todos los alumnos de Primaria. No consistió, como objetivo primordial, en captar jugadores profesionales o campeones del mundo, sino simplemente acercar al alumnado una herramienta educativa muy beneficiosa, puesto que lo he enfocado siempre como complemento a las demás áreas curriculares.

TÍTULO: “JUEGO DEL MÉMORY”

OBJETIVO:

Desarrollar la memoria visual, así como relacionar los nombres de las piezas de ajedrez con las figuras y colores.

CARACTERÍSTICAS:

  • Participantes: toda la clase.
  • Edad: a partir de los tres años.
  • Ubicación: en el aula.

      Juego del mémory IJuego del Mémory II

       Juego del Mémory IIIJuego del mémory IV

DESARROLLO DEL JUEGO:

En grupo de cuatro alumnos y alumnas. Cada cual cogerá un cartón. Todas las fichas se colocarán boca abajo. El primero al que le corresponde jugar cogerá una ficha del montón, la levantará y comentándola en voz alta dirá el nombre de la figura y su color. Si esta ficha la posee él en su cartón la tomará para sí y la colocará en su sitio correspondiente, si no es así la volverá a colocar en su mismo sitio boca abajo y le tocará el turno al siguiente jugador, que hará la misma operación que el primero.

Se termina el juego cuando un alumno o alumna haya completado todo su cartón. Aunque se recomienda que los demás continúen completando sus cartones.

MATERIALES:

         Treinta y seis ficha de cartón o madera distribuidos de la siguiente forma:

  • Seis figuras de Reyes, cada una de un color determinado.
  • Seis figuras de Damas, cada una de un color determinado.
  • Seis figuras de Torres, cada una de un color determinado.
  • Seis figuras de Caballos, cada una de un color determinado.
  • Seis figuras de Alfiles, cada una de un color determinado.
  • Seis figuras de peones, cada una de un color determinado.
  • Cuatro cartones divididos en nueve cuadrados, donde estén dibujadas las figuras con sus colores. (No importa que haya colores o figuras repetidas). (Aquí tienes un modelo)

 

 

Juego del mémory V

http://www.elajedrezenlaescuela.com/index.php/educacion-infantil/113-juegos-preajedrez-juego-del-memory

 

http://www.elajedrezenlaescuela.com/index.php/educacion-infantil/114-juegos-preajedrez-juego-del-memory-aplicado-a-la-lectura

 

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ACTIVIDADES CON LOS ALUMNOS

JUGANDO AL AJEDREZ

         Estas actividades que ahora comentamos se han desarrollado en el C.E.I.P. MARPEQUEÑA, en el municipio de Telde, en la isla de Gran Canaria, cuando yo era el responsable de un proyecto de Innovación Educativa titulado "EL AJEDREZ EN LA ESCUELA"

         El Proyecto fue llevado a cabo durante el curso 1994/95 y, en sí mismo, era una novedad pues consistía en introducir por primera vez el ajedrez como asignatura obligatoria en las aulas de un colegio de Canarias, para todos los alumnos de Primaria. No consistió, como objetivo primordial, en captar jugadores profesionales o campeones del mundo, sino simplemente acercar al alumnado una herramienta educativa muy beneficiosa, puesto que lo he enfocado siempre como complemento a las demás áreas curriculares.

         Los alumnos del Primer Ciclo del primer curso de Primaria juegan una partida de peones en el tablero mural. Hemos de decir que tanto el tablero como las piezas y peones fueron confeccionadas por los alumnos de sexto nivel, como lo demuestra los tres últimos fotogramas.

Jugando al ajedrez IJugando al ajedrez IIJugando al ajedrez III

Sexto VISexto VIIISexto XI

Paulatinamente vamos introduciendo más piezas en el juego de ajedrez; si al principio sólo jugaban los peones y ganaba quien alcanzaba la última fila o coronaba, ahora iremos introduciendo más piezas en el tablero: primero el rey para ir acostumbrándonos a los finales de reyes y peones. Cuando dominen este juego o cuando sean los propios alumnos quienes demanden introducir más piezas, les iremos complaciendo primero con la torre, después con los alfiles, más tarde con la dama, después con los caballos y al final con todas las piezas. 

Jugando al ajedrez XIJugando al ajedrez XIVJugando al ajedrez XVI

Sería muy interesante realizar de vez en cuando unas simultáneas para corregir errores y animar a los alumnos a ser más participativos en las clases. Pero lo más importante es transmitir al alumnado unos valores que intrínsecamente conlleva el ajedrez.

Simultánea ISimultánea IISimultánea V

Jugando al ajedrez VSaber ganar saber perder ISaber ganar saber perder II

 

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COLOCACIÓN DE LAS PIEZAS EN EL TABLERO

  Niños jugando al ajedrez IIContinuamos con las actividades realizadas durante el curso pasado. Esta clase se desarrolló en el Primero curso del Primer Ciclo de Primaria, o sea los alumnos de primero.

  Después de recordar las cosa más elementales del tablero que habíamos visto en clases anteriores les dije que hoy vamos a colocar las piezas y los peones de ajedrez en el tablero para poder jugar correctamente.

  Pregunté quiénes sabían colocar las piezas y los peones. La gran mayoría levantaron las manos, queriendo decir que sí sabían colocarlas.

  A continuación, sin enseñarles dónde van colocadas, agrupé la clase de dos en dos y les pedí que recogiesen un tablero con la caja donde están las piezas y peones. (siempre recomiendo que el tablero no se lleve levantado, porque se puede dañar a un compañero a la altura de la cara; lo recomendable es que lo lleven pegado al cuerpo y con la mano extendida hacia el suelo)

  Bien ya tenemos a los alumnos preparados en sus respectivas mesas y a la orden de ya, les digo que pueden colocar todas las piezas y todos los peones.

  ¡He aquí el resultado!

Tablero 1     Tablero 2     Tablero 3

Breve comentario a cada diagrama.

En el primer tablero como vemos ambos alumnos han colocado las piezas en las filas 2ª y 7ª y los peones en la 1ª y 2ª filas. Además las piezas no están colocadas en el centro de las casillas y si nos fijamos bien en la casilla "d8" no hay ninguna pieza o peón. El alfil negro de la columna "h" nosabemos si está en "h7" o "h6".

En el segundo tablero observamos que el alumno que colocó las piezas negras sólo se ha equivocado en la colocación de la dama y el rey.

En el tercer tablero se nota que, al menos, saben colocar las piezas, lo demuestra la cara de felicidad del alumno.

A partir de aquí valoro el resultado del ejercicio y les animo a que sigan las siguientes instrucciones que les voy diciendo:

Las piezas blancas irán colocadas en las filas primera y segunda.

Las piezas negras irán colocadas en las filas séptima y octava.

En primer lugar vamos a colocar bien el tablero. Levanta tu mano derecha y colócala en la primera casilla. ¿De qué color es?

- BLANCA- Contestan.

Entonces empezamos bien. El tablero está bien colocado. Ahora tenemos que aprender a colocar las piezas y los peones.

Vamos a hacerlo muy despacio y todos al mismo tiempo colocarán las piezas cuando yo lo vaya diciendo. Atentos.

Cojan las dos torres. Colóquenlas en las esquinas.

Al lado de las torres coloquen los caballos.

Al lado de los caballos coloquen los alfiles.

Pregunto: ¿Cuántas casillas hay sin colocar las piezas?

- DOS CASILLAS- Contestan.

Pregunto de nuevo: ¿De qué color son esas casillas?

- UNA ES BLANCA Y LA OTRA ES NEGRA - Contestan

Cojan la dama. Si la tuya es blanca debes colocarla en la casilla blanca y si es negra la pones en la casilla negra.

Recuerda esta regla. (dibujé en la pizarra lo que a continuación detallo)

 

 

         

Fui escribiendo la frase que todos iban leyendo mientras yo escribía.

LA

DAMA

VA

EN

SU

COLOR

Niños jugando al ajedrezSigo con el tablero y pregunto.

¿Hemos terminad?

- NO- Responden.

- Qué pieza nos falta por colocar?

-EL REY-  Muy bien respondo. El rey va colocado al lado de la dama.

¿Y los peones dónde los colocamos?

-DELANTE DE LAS PIEZAS- Muy bien.

A continuación les digo que quiten todas las piezas y los peones y las coloquen de nuevo. 

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TÍTULO:“INVENTAR UN CUENTO DE AJEDREZ”

OBJETIVO:Desarrollar la creatividad e imaginación, fomentar la participación en la escenificación del cuento así como la creación artística del cuento.

CARACTERÍSTICAS:

  • Participantes: toda la clase.
  • Edad: primer curso del primer Ciclo de Primaria.
  • Ubicación: en el aula y en el patio.
  • Folios y colores.
  • Gorros, si los tenemos, de las piezas que aparecen en el cuento.
DESCRIPCIÓN:  Esta actividad que hoypresentamos se realizó en cuatro sesiones que vamos a explicar:

         PRIMERA Y SEGUNDA SESIONES.- Formamos un círculo con todos los alumnos y el profesor/a, tratando de llamar la atención a los alumnos empieza a inventarse un cuento, y con voz sonora dice:

         "En un país muy lejano, había un gran valle rodeado de montañas. En lo alto de una de las montañas había un castillo totalmente pintado de blanco. En este castillo, que tenía dos torres por los lados vivía un rey con su dama. Tenían dos hijos que eran los alfiles, éstos tenían cada uno un caballo y había también ocho enanitos que les pusieron por nombre: los peones.

       Enfrente de ellos, en lo alto de otra montaña había también un castillo; pero este era todo de color negro y también vivían en él los mismos personajes que en el blanco, o sea: un rey, una dama, dos alfiles, dos caballos y ocho peones. También tenía dos torres por los lados"

         Llegado a este punto, el profesorguarda silencio y son los propios alumnos los que tendrán que continuar el cuento. Este en concreto terminó como sigue:

         "Pero un día hay una gran tormenta. Truenos y relámpagos. Los caballos asustados huyen del castillo blanco y se pierden en el bosque. Al día siguiente los alfiles al no ver a sus caballos le dicen al rey:

       -Señor, los caballos han desaparecido por causa de la tormenta.

       -Pues, tendremos que ir a buscarlos -dijo el rey.

       Al siguiente día, todos los habitantes del castillo blanco salieron a buscar a los caballos. Después de estar mucho tiempo caminando encontraron, en un zona del bosque al rey negro, que acompañado de la dama, sus alfiles, caballos y peones tenían secuestrado a los dos caballos blancos.

       - Esos dos caballos blancos me pertenecen -dijo el rey blanco.

       -Ni hablar, replicó el rey negro. Mis hijos se lo han encontrado.

       - Si se lo encontraron es que huyeron de mi castillo a causa de la gran tormenta.

       La dama negra que era muy lista y no quería problema le dijo a su rey.

       -Querido, el rey blanco tiene razón. Devuélvele los caballos.

       -Así lo haré- dijo el rey negro.

       -Toma estos caballos son tuyos.

       -En vista de que eres una persona muy razonable, te invito a ti y a todos los habitantes del castillo negro a una fiesta que se celebrará en mi castillo- dijo el rey blanco.

       Cada uno se fue para su castillo. Pasados dos días se celebró la fiesta en el castillo blanco que duró más de una semana"

         Hasta aquí el cuento titulado "LA FIESTA"

Durante estas dos sesiones se han realizado las siguientes actividades: 

         a) Recordatorio por parte de los alumnos del cuento. Algunos alumnos irán contando el cuento con la ayuda del profesor y de los demás compañeros.

         b) Escenificación en el patio del colegio incluyendo los diálogos.

                   TERCERA Y CUARTA SESIONES.-

         c) Pintar el cuento en un folio.

         d) Explicar al resto de la clase lo que has pintado.

       MATERIALES:

  • Folios y colores.
  • Gorros, si los tenemos, de las piezas que aparecen en el cuento.

DIBUJOS REALIZADOS POR LOS ALUMNOS.

 

La fiesta 1   La fiesta 2   La fiesta 3 

 Fiesta 4   Fiesta 6   La fiesta 8

 

 

 

 

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